профессиональная переподготовка 
Повышение квалификации непрерывное медицинское образование тематическое усовершенствование | Название цикла | Трудоёмкость, часы |
| Специфическая терапия атопических заболеваний | 36 |
| Диагностика и лечение иммунодефицитных состояний | 36 |
| Молекулярная диагностика аллергопатологии | 36 |
| Вакцинопрофилактика | 36 |
| Название цикла | Трудоёмкость, часы |
| Современные методы и средства микробиологической диагностики инфекционных болезней | 36 |
| Название цикла | Трудоёмкость, часы |
| Избранные вопросы гистероскопии | 36 |
| Актуальные вопросы детской гастроэнтерологии | 36 |
| Патология кишечника | 36 |
| Патология пищевода, желудка и двенадцатиперстной кишки | 36 |
| Название цикла | Трудоёмкость, часы |
| Современные принципы лечения и профилактики заболеваний в гериатрической практике | 36 |
| Название цикла | Трудоёмкость, часы |
| Микология | 36 |
| Детская дерматология | 36 |
| Инфекционные заболевания кожи | 36 |
| Актуальные вопросы диагностики и терапии аллергических заболеваний кожи | 36 |
| Неинфекционные болезни кожи | 36 |
| Дерматоскопия | 36 |
| Название цикла | Трудоёмкость, часы |
| Основы рационального питания в профилактической медицине | 36 |
| Название цикла | Трудоёмкость, часы |
| Компрессионная геморроидэктомия никелид титановыми имплантатами | 36 |
| Новые технологии в лечении больных с геморроидальной болезнью | 36 |
| Актуальные вопросы колопроктологии | 36 |
| Неотложная колопроктология | 36 |
| Название цикла | Трудоёмкость, часы |
| Черепно-мозговая травма у детей | 36 |
| Порядок оборота наркотических средств и психотропных веществ в организациях здравоохранения | 36 |
| Название цикла | Трудоёмкость, часы |
| Нарушения кальциево-фосфорного обмена при ХБП | 36 |
| Анемический синдром при хронической болезни почек | 36 |
| Хронические болезни почек, актуальные вопросы диагностики и лечения | 36 |
| Гемодиализ | 36 |
| Название цикла | Трудоёмкость, часы |
| Актуальные вопросы санитарно-гигиенического надзора за объектами риска для здоровья населения | 36 |
| Школьная гигиена | 36 |
| Название цикла | Трудоёмкость, часы |
| Неотложная помощь при заболеваниях ЛОР-органов | 36 |
| Актуальные вопросы оториноларингологии | 36 |
| Детская оториноларингология | 36 |
| Название цикла | Трудоёмкость, часы |
| Современные методы диагностики и лечения заболеваний сосудистой оболочки | 36 |
| Патология бинокулярного зрения, косоглазие | 36 |
| Современные методы визуализации в офтальмологии | 36 |
| Патология рефракции, аккомодации | 36 |
| Название цикла | Трудоёмкость, часы |
| Патологическая анатомия и особенности формулирования патологоанатомического диагноза при инфекционных заболеваниях | 36 |
| Иммуногистохимия в онкоморфологии | 36 |
| Название цикла | Трудоёмкость, часы |
| Интегративная психотерапия депрессивных расстройств | 36 |
| Клиническая психология | 36 |
| Название цикла | Трудоёмкость, часы |
| Дифференциальная диагностика пневмоний в практике врача-пульмонолога и терапевта | 36 |
| Название цикла | Трудоёмкость, часы |
| Актуальные вопросы радиологии | 36 |
| Название цикла | Трудоёмкость, часы |
| Актуальные вопросы рентгенологии | 36 |
| Магнитно-резонансная и компьютерная томография | 36 |
| Рентген новорожденных | 36 |
| Название цикла | Трудоёмкость, часы |
| Рентгенэндоваскулярные диагностика и лечение приобретенных пороков сердца | 36 |
| Рентгенэндоваскулярные диагностика и лечение ишемической болезни сердца | 36 |
| Название цикла | Трудоёмкость, часы |
| Аурикулотерапия | 36 |
| Акупунктура | 36 |
| Название цикла | Трудоёмкость, часы |
| Роль санитарно-гигиенических исследований в диагностике экологического состояния окружающей среды | 36 |
| Название цикла | Трудоёмкость, часы |
| Вопросы организации госсанэпидслужбы на региональном уровне | 36 |
| Название цикла | Трудоёмкость, часы |
| Микропротезирование. Вкладки. Виниры | 36 |
| Название цикла | Трудоёмкость, часы |
| Пародонтология «от А до Я». Нехирургическая пародонтология | 36 |
| Компьютерная томография в стоматологии. Разбор ошибок. | 36 |
| Особенности и современные подходы к реставрации зубов. | 36 |
| Название цикла | Трудоёмкость, часы |
| Мягкотканная и костная аугментация в дентальной имплантологии. | 36 |
| Применение лазера в стоматологии | 36 |
| Название цикла | Трудоёмкость, часы |
| Методы детоксикации организма при острых отравлениях | 36 |
| Название цикла | Трудоёмкость, часы |
| Порядок оборота наркотических средств и психотропных веществ в организациях здравоохранения | 36 |
| Неотложные состояния в торакальной хирургии | 36 |
| Название цикла | Трудоёмкость, часы |
| Иммуногематология | 36 |
| Название цикла | Трудоёмкость, часы |
| Диагностика и лечение туберкулеза | 36 |
| Название цикла | Трудоёмкость, часы |
| Школа практического врача: "Обучение больных с ожирением" | 36 |
| Помповая инсулинотерапия и средства самоконтроля в диабетологии | 36 |
| Вопросы диетологии в эндокринологии | 36 |
| Репродуктивная эндокринология | 36 |
| Диабетология | 36 |
| Тиреоидология | 36 |
| Название цикла | Трудоёмкость, часы |
| ВИЧ-инфекция: эпидемиология, профилактика, эпидемиологический надзор | 36 |
| Актуальные вопросы эпидемиологического надзора за природно-очаговыми инфекциями | 36 |
Дистанционное обучение имеет множество преимуществ. Именно поэтому данный формат очень популярен в системе дополнительного профессионального образования, и постепенно внедряется в вузовские и даже школьные программы. В медицине дистанционное обучение применяется в связи с необходимостью врачей и сотрудников среднего медицинского персонала регулярно повышать квалификацию, согласно требованиям системы непрерывного медицинского образования (НМО). Обучаясь удаленно, медицинские работники из всех регионов получают доступ к программам по редким специальностям, имеют возможность экономить время и совмещать учебу с работой или учиться во время декретного отпуска.
Профессиональная переподготовка (переквалификация) медицинских работников также реализуется в дистанционном формате. Это одно из основных направлений дополнительного образования, которое помогает специалисту освоить новую специальность на базе имеющегося образования. В медицине пройти переобучение можно в соответствии с квалификационными требованиям к медработникам, которые закреплены в приказах Минздрава 707н (для врачей) и 83н (для среднего медицинского персонала). Согласно новым правилам, завершив обучение на курсах переподготовки, специалист должен будет пройти первичную аккредитацию – профессиональный экзамен, который подтвердит его компетентность и позволит ему работать по полученной профессии.
На протяжении всей профессиональной деятельности врачам и медицинским работникам предстоит проходить периодическую аккредитацию на регулярной основе, один раз в пять лет. В течение этих пяти лет специалисту необходимо проходить повышение квалификации ежегодно, набирая баллы в системе НМО. Учебные программы реализуются в очном, очно-заочном или дистанционном режиме обучения. Целью повышения квалификации является актуализация навыков и умений специалиста, согласно требованиям и регламентам, которые так же регулярно обновляются, и профессиональное совершенствование медработника – обучение новым подходам и методам диагностики заболеваний и оказания помощи в рамках компетенций.
Переход в систему непрерывного медицинского образования начался в 2016 году. Глобальная цель нововведений заключается в том, чтобы приблизить российские стандарты здравоохранения к мировым. Действовавшая ранее система сертификации медработников будет окончательно упразднена в 2025 году, что позволит специалистам всех уровней подготовиться и внедрить принципы НМО в работу государственных и коммерческих учреждений. Огромное значение в этом процессе отведено дистанционным технологиям дополнительного образования и тематического усовершенствования врачей, медсестер, фельдшеров и других специалистов.
Тематическое усовершенствование – направление курсов повышения квалификации, целью которого является внедрение в работу сотрудников инноваций и новых научных знаний. На курсах тематического усовершенствования врачи и медработники получают узкоспециальные знания по своей специальности. Темой курса могут быть определенные виды заболеваний и способы их лечения, методы диагностики и профилактики болезней. Пройдя обучение, которое так же проводится в очном или дистанционном режиме, медработник повышает свою компетентность.
